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Educación, vocación y adaptabilidad
"Probablemente cada cierto tiempo se cumple una condición histórica para confrontar la realidad con la utopía, quizás este momento sea uno más de los espacios de diálogo, ruptura, encuentro y desencuentro que permitirán a los profesores asumir el control de su propio proceso formativo y comenzar a desarrollar prácticas innovadoras tendentes a transformar su propia práctica y dejar de lado la idea de cambiar al mundo a través de la imposición de la voluntad propia en el actuar ajeno."
Ceniceros(2008)
Ceniceros(2008)
Debido a la pandemia mundial por el covid-19 en el Ecuador, las instituciones educativas tanto públicas como privadas se vieron obligadas a cambiar a una modalidad virtual. Los maestros adaptaron sus clases continuando con su labor desde casa, usando recursos propios y asumiendo pagos extras de su bolsillo, cediendo investigaciones, textos e imágenes para contribuir con el aprendizaje del estudiante. El aula se trasladó a su espacio personal exponiendo al docente a más de un punto de vista y manejando horarios indefinidos que en general doblaban las horas normales de clase. En muchos casos invisibilizandose ante quien no estuviese del otro lado de la pantalla y en sus horas laborables, porque las politicas de su institución les negaba o hacía riesgoso el uso de su propia imagen.
Según el observatorio de la educación de la UNAE en los últimos años se ha visto un incremento en el acceso a la educación primaria y secundaria "vemos que en nivel de Inicial, se ha más que triplicado la matrícula desde el año 2009 hasta el año 2018 y en bachillerato se ha incrementado un 44% en el mismo periodo."(UNAE). Sin embargo no ha habido un incremento de docentes. Incluso, ha disminuido. Paralelamente se han tomado varias acciones e iniciado procesos enfocados en mejorar la calidad del profesorado existente. El observatorio plantea un número ideal de alumnos por docente: 15 a 1. Actualmente el profesor está sobrecargado.
El siguiente ensayo compuesto por imágenes tomadas durante la cuarentena por el covid-19 en Ecuador, intenta mostrar el espacio de trabajo de cinco profesores de primaria y secundaria enfrentando el problema como un estímulo para buscar soluciones, e invita a pensar y entender el rol importantísismo del educador.
Ceniceros, Cázares, Delia Inés.Formación docente: entre la realidad y la utopía, El Cid Editor | apuntes, 2009
Sanches, Wiliam.Pedagogía del compromiso: responsabilidad en la misión del educador, Editorial Claretiana, 2014
ALVES, Rubem, Conversas com quem gosta de ensinar . 10. ed. São Paulo. Papirus, 2008
https://unae.edu.ec/wp-content/uploads/2020/03/RATIO-DORADO-FINAL.pdf
https://amawtatech.com
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